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    燕趙教育網
    無人機課堂點名簡直太有創意了
    編輯:兔子 時間:2018-5-28 16:23:47 來源:新浪教育 瀏覽次數:
      燕趙教育網訊(兔子)無人機課堂點名簡直太有創意了  上課的學生不知道有這節目,Spurise!”因獨特的教學方式,學術圈網紅教授,四川大學計算機系主任,魏驍勇又“作妖”了。這次搞了個升級版基于人臉識別的上課點名——
     
    無人機點名+巡堂。除了增加教學的趣味和參與度,也讓學生在參與的過程中學會發現和解決新問題。
     
      但是也有網友表示“怕怕”……“這誰還敢不來啊,連走神都不敢了!”“是不是硬逼學生來上課啊?”“無人機失控掉下來怎么辦?”
     
      雖然魏老師在視頻里就澄清了,這其實是課堂內容的呈現,并非真要用在點名上,但大川還是聯系到了魏老師,聽聽他怎么說。
     
      大川先劃重點:其實,這還真不是一個“點名”的小事!是一項有意思的研究!
     
      魏老師說了,他其實根本不點名
     
      幾年前的“刷臉神器”,能“一眼望穿”大家的上課出勤情況,經媒體一報道,魏老師好像成為了一個特別關心“大家來不來上課”的老師。
     
      其實,魏老師上課,根!本!不!點!名!并且是,從!來!沒!點!過!
     
      這次的“無人機點名”和之前的“刷臉神器”一樣,都是魏老師上課內容的一部分。現在魏老師在上一門全英文的課程Web Data Minig(網絡數據挖掘)。改裝無人機用來識別人臉和捕捉學生表情,是魏老師結合課程內容,和全班同學一起討論一起完成的。“是一個案例講解,花了快兩個月的時間,但是視頻拍攝時是第一次使用”,魏老師說。
     
      魏老師的“教學改革”
     
      這幾年做“人臉識別”研究,其實是魏驍勇2011年開始的一項研究“基于課堂內關系網的大數據教學分析”。這是一項課堂內的樣板工程項目,主旨是通過視頻采集獲取課堂內的關系網——包括同學之間的交互頻率與關系、學生與老師之間的交互關系,是目前世界上非常前沿的教育學研究方向。研究可以用于指導學生的學習,反過來也可以提高老師的教學質量,“如果老師某個地方講得不好,同學會在表情上直觀地表現出來”。
     
      目前這項研究已經發表了一些文章,團隊也在跟一些組織合作,希望能更加優化,讓課堂上的互動更加良性。現在數據收集的技術已經成熟,這次的“無人機點名”實際只是加了無人機的元素,讓采集過程“更有趣”。
     
      但魏老師更強調到,他研究的首要目標是在自己的課堂本身,讓學生“把學過的東西全部串起來用一遍,也算是一種‘教學改革’吧。”
     
      研究會有更廣闊的應用前景嗎?如果以后研究成果應用到了課堂,會不會老師不敢掉以輕心,學生也如臨大敵?
     
      魏老師說了,雖然技術上已經成熟,但仍很慎重,現在在尋找一些合作單位,希望在更多的場景中進行研究,比如中小學等。“需要有更多數據的支撐”,他談到,“我們屬于技術的研究者,在應用上每個個體是不一樣的,所以我們同時在和一些心理學專家合作,論證可行性。”
     
      據悉,魏驍勇教授的表情識別技術已經申請專利,并代表成都市科技局應邀前往以色列進行學術交流,未來基于表情識別技術可以在教育領域得到更加廣泛的運用。這項技術未來還可能應用在很多方面,比如在公共場合,通過捕捉受眾的表情,可以分析廣告的效果。
     
      真實的“魏氏課堂”
     
      魏老師說,他理想的課堂應該要有更多的互動,同學有更多參與的積極性,能真正地“通過互動來把握講授的方向和內容”。
     
      雖然不少網友好奇魏老師的課堂上學生是不是“如坐針氈”,其實常常在課堂上放出“新玩意兒”的“魏氏課堂”,“一邊玩一邊學,同學還挺歡迎的”。
     
      還有大家關心的無人機安全性問題。魏老師說啦,飛機有安全防護,就算失控,也不會劃傷人滴。
     
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